教学风格化:悖谬与偏位

教学风格化是教学改革理论与实践研究的核心问题。然而,现实教改生活中诸种重理论消费、轻实践整合,重模式推广、轻内涵发展,重社会效应,轻教师感受等悖谬和偏位现象,严重滞缓了教师教学风格化的进程,不利于教师个体的专业发展。