高、低分组学生词汇学习策略差异研究——以高职非英语专业学生为研究对象

本文以无锡某高职非英语专业的学生为研究对象,进行高频词汇测试和英语词汇学习策略问卷调查,结果发现:高分组学生和低分组学生在词汇学习策略上存在显著差异。该研究结果对高职英语词汇教学中如何加强学生策略意识及策略使用的指导和训练具有启发意义。