基于大学生学习动力研究的实践教育体系改革探索——以华南理工大学化学与化工学院为例

近年来,高校大学生学习动力不足的现象越来越普遍,直接影响到高校的教学质量和学生自身素质的提高。在高等教育大众化、国际化、网络化、就业市场化等复杂背景下,影响大学生学习动力的因素也呈现多样性,既有主观因素的影响,也有客观因素的作用。本文将对影响大学生学习动力的因素进行分析,并以华南理工大学化学化工学院的实践教育体系建设为例,从内外动力系统分别提出激发大学生学习动力的一些举措,有针对性地提出科学教育引导的对策建议。