摘要
教育部颁发的《大学英语课程教学要求(试行)》中对大学英语课程教学目标的规定,决定了以单一终结性评估也就是期末考试定成绩的考试机制已经不能适应新形势下大学英语的教学目标,而形成性评估在教学中的比重日益增长。本文主要从英语教学出发,以网络自主学习系统为切入点,对该系统在大学英语形成性评估中存在的问题和可行性措施做出了方向性的探索。
出处
《东南大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2011年第S1期232-234,共3页
Journal of Southeast University(Philosophy and Social Science)
基金
2010年上海海洋大学校青年基金项目(A-2501-10-011512)成果之一
