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浅谈小学语文课的阅读教学
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摘要
引导学生通读课文、读好课文,引导学生掌握方法、精心读书、积累语言,引导学生把握文章内容、体会感情,是提高小学语文阅读教学质量的有效途径。
作者
王海
机构地区
博白县顿谷镇顿谷村小学
出处
《广西师范学院学报（哲学社会科学版）》
2010年第S1期232-233,共2页
Journal of Guangxi Teachers Education University：Philosophy and Social Sciences Edition
关键词
语文
阅读
教学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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广西师范学院学报（哲学社会科学版）
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