运用元认知策略帮助学生成为自主学习者

大量研究证明有效的语言学习应该是以学习者为中心的、不依赖教师的自主性学习。要想成为自主学习者,学生需要了解自己的目标,能有效地实施一些学习策略,计划、监控、评估自己的学习活动。由于在中国英语学习者主要依赖大量的阅读作为语言输入的重要来源,帮助英语学习者成为自主的阅读者是他们自主学习的重点。该研究讨论了语言教师如何培养、鼓励学生自主学习以及在课堂教学中运用元认知策略、方法帮助学生成为自主学习者。