从认知同化的角度试谈英语视频新闻在大学英语听说教学中的作用

语言的可理解性输入是学生获得语言输出能力的前提和关键;而可理解性输入的有效性在很大程度上取决于学生是否能够将输入对象和已有知识结构进行有意义的连接。英语视频新闻本身的特点使得学生在获取图像资料和语言信息的同时可以充分调动原有的知识结构,对新的语言知识进行"同化",从而更大限度的扩展语言理解性输入的范围,提高学生的听说能力。