摘要
本文详细介绍了图式理论的发展、概念、理论,根据图式理论阐述了阅读理解的实质是读者的背景知识与文章中的信息相互作用过程。通过课堂实例讲解,展示了如何把图式理论运用到大学英语阅读教学。同时还探讨了图式理论对大学英语阅读教学带来的一些启示,从而进一步帮助读者提高阅读理解能力。
出处
《西南民族大学学报(人文社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2010年第S1期140-144,共5页
Journal of Southwest Minzu University(Humanities and Social Sciences Edition)