任务表现的评估

任务型语言教学与测试虽然已得到广泛的认可,但是就对学习者在任务中的表现进行评估而言却存在着不同的标准。本文探讨了Robinson关于任务型测试与评估的方法以及他的观点的局限性,引发对任务表现评价的深层次思考,介入Skehan的相关看法,从而得出一个较为可行的评估方法。