摘要
实践环节的考核,与课堂教学的考试有明显差异,不能简单地用问卷答题或实验过程的操作方式来反映教学效果。动手能力的提高、实践能力的形成、综合素质的养成是人的智力因素和非智力因素相互影响而成的综合结果。强化实践环节考核,培养创新与创业能力,是西部地方综合大学本科人才培养需要的重要组成部分。
出处
《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2007年第S1期157-159,共3页
Journal of Shaanxi Normal University(Philosophy and Social Sciences Edition)