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刍议学习及认知发展的性别差异
被引量:
1
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摘要
学习及认知发展的研究是教学研究的一个重要环节,它的研究成果有助于我们制定适合性别差异的教学策略,缩减学习中的性别差异,进而获得更好的教学效果。
作者
刘金山
机构地区
西安石油大学计算机学院
出处
《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2007年第S2期251-252,共2页
Journal of Shaanxi Normal University(Philosophy and Social Sciences Edition)
关键词
学习
认知
性别差异
教学研究
分类号
B842.1 [哲学宗教—基础心理学]
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陕西师范大学学报(哲学社会科学版)
2007年 第S2期
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