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口译教学中记忆的认知分析
被引量:
5
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摘要
从认知心理学和语言学的角度分析,口译教学中的记忆可分为感觉贮存、短时贮存和长时贮存这三个系统和机制。在口译过程中这三个系统和机制都很重要,注意、理解和心理这三方面的强化和提高对于口译人员记忆起到至关重要的作用。
作者
高芬
机构地区
陕西师范大学外国语学院
出处
《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2007年第S2期364-366,共3页
Journal of Shaanxi Normal University(Philosophy and Social Sciences Edition)
关键词
口译教学
记忆
认知分析
分类号
H319.9 [语言文字—英语]
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陕西师范大学学报(哲学社会科学版)
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