期刊文献+

历史教师的课程创生与有效历史教学

下载PDF
导出
摘要 历史教师在实践中通过课程创生来实现有效教学的目的,应该是一条既符合新课改的教育理念又实际可行的途径。本文从历史教师的课程创生、有效历史教学和历史教学操作层面注意的问题三方面进行阐述。期望对历史教学实践有所启示。
作者 杨远方
出处 《社会科学家》 CSSCI 2007年第S2期303-304,共2页 Social Scientist
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献7

  • 1SNYDER J. Curriculum Implementation[A]. P W JACKSON. Handbook of Research on Curriculum[C].NY.. Macmillan Publishing. Co. ,1992. 418-427.
  • 2钟启泉.中国基础教育课程改革:问题与行动[A].华东师范大学.第一届世界课程大会论文集(第二集) [C].,2003.5..
  • 3霍埃.批评的循环(中译本原序)[M].沈阳:辽宁人民出版社,1987.6..
  • 4GIROUX H A. Toward a new sociology of curriculum [J]. Educational Leadership, 1979,(3).
  • 5GIROUX H A. Curriculum & Instruction [M]. Berkley: McCutchan, 1981. 99.
  • 6联合国教科文组织国际教育发展委员会.学会生存[M].教育科学出版社,1996.200.
  • 7郭晓明.论基础教育课程政策的公正问题[J].教育理论与实践,2002,22(4):27-30. 被引量:27

共引文献28

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部