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德国教育行动委员会呼吁建立更多真正的全日制学校
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摘要
德国教育行动委员会日前在最新的年度评估报告中呼吁,德国应建设更多真正意义的全日制学校。该报告指出,尽管过去10年间德国对全日制学校进行了大量投入,但传统的半日制学校仍占主流。该报告称,2011年26%的小学生入读全日制学校,但只有5%的学生有下午的课程,享受到真正意义的全日制辅导。从全德范围看。
作者
黄联平
机构地区
中国驻德国大使馆教育处
出处
《世界教育信息》
2013年第24期73-74,共2页
Journal of World Education
关键词
全日制学校
教育行动
真正意义
德国
全日制辅导
半日制学校
委员会
小学生
评估报告
课程
分类号
G649.516 [文化科学—高等教育学]
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