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提高物理解题能力的根本措施被引量：6

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摘要经常听到学生这样说：“物理课我听听都能听懂，可一做题目却困难重重。”“物理题目我平时做过的数量不少，但一碰到新题，却又不知所措。”这给我们一个重要的提示：学生听懂物理知识与学会物理知识之间存在着很大的差距；解题训练单靠量的积累并不必然地导致质的提高。...

作者郑青岳

机构地区浙江省玉环县教委教研室

出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1999年第5期41-46,共6页 Curriculum，Teaching Material and Method

关键词物理解题能力解题策略程序性知识陈述性知识策略性知识根本措施物理教学知识结构匀速直线运动解决问题

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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课程．教材．教法

1999年第5期

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