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突破听力难关 提高教学质量
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摘要
本文在论述影响学生听力理解能力的同时, 提出了突破听力难点的方法, 即了解学生的难处, 教给学生技巧, 帮助学生解决困难。
作者
卢素琼
机构地区
广西大学外国语学院
出处
《广西大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
1999年第S2期55-57,共3页
Journal of Guangxi University(Philosophy and Social Sciences)
关键词
听力理解
因素
能力提高
分类号
H319 [语言文字—英语]
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广西大学学报(哲学社会科学版)
1999年 第S2期
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