关于“素质教育”问题的论争及其启示

自８０年代末我国提出“素质教育”以后，引发了长时间以来不同观点之间的争论。在认真梳理有关论争的基础上，作者认为：一方面，应该肯定“素质教育”所代表的基础教育改革思路和方向；另一方面，也应该看到，基本理论研究薄弱，对原有基础教育定性不够慎重，没有确立自身的评价体系以及不能正确对待不同意见，这是当前“素质教育”