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数学思维广阔性的培养初探
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摘要
本文主要从对数学知识的归类与概括;对问题的多角度、全方位的思考与研究;对思维狭隘性的预防这三个方面,来探讨在数学教学中如何培养学生思维的广阔性。
作者
张存堂
机构地区
滁州市花山中学
出处
《滁州学院学报》
2000年第4期86-87,共2页
Journal of Chuzhou University
关键词
思维的广阔性
中学教
数学
分类号
O122 [理学—基础数学]
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滁州学院学报
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