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数学思维广阔性的培养初探

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摘要 本文主要从对数学知识的归类与概括;对问题的多角度、全方位的思考与研究;对思维狭隘性的预防这三个方面,来探讨在数学教学中如何培养学生思维的广阔性。
作者 张存堂
机构地区 滁州市花山中学
出处 《滁州学院学报》 2000年第4期86-87,共2页 Journal of Chuzhou University
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