摘要
育与健康课程标准是为了提高全民族的素质而制定的,是以促进学生身体、心理和社会适应能力整体水平的提高为目标,并构建了技能、认知、情感、行为等领域;融合了体育、心理、卫生保健、环境、社会、安全、营养等学科领域的有关知识,充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异,让学生都能体验到学习和成功的乐趣,以满足自我发展的需要.新课程改变了按运动项目划分课程内容和安排教学时数的框架,将课程学习内容分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域.因此,体育健康课程标准对体育教师思想观念的转变和教学观念的转变提出了新的需求.
