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试论课堂教学立体空间的编织技法
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摘要
本文就教师如何灵活根据教案的蓝本 ,通过动力激活、思维开拓、“两主”优化、化教为学等技法编织课堂教学立体空间 。
作者
胡长贵
陈华琴
冀雪梅
机构地区
湖北三峡学院宣传部
宜昌市巴王店小学
出处
《三峡大学学报(人文社会科学版)》
1999年第4期87-89,共3页
Journal of China Three Gorges University(Humanities & Social Sciences)
关键词
课堂教学
立体空间
编织技法
分类号
G4241 [文化科学—课程与教学论]
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三峡大学学报(人文社会科学版)
1999年 第4期
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