摘要
在传统的外语教学模式中,多以语法和知识的讲解与传授为主,学生的学习也多是通过反复背诵、分析语法、不断做习题来对所学的知识进行记忆和练习,因此,不少学生往往出现高分低能的情形。其症结便是,它片面注重了对左脑的开发与利用,注重了言语理解与记忆、逻辑分析与推理等能力的培养,而忽略了对右脑的开发和利用,忽略了情境因素与形象记忆的巨大作用。表象训练法是一种新的教学与学习方法,主要利用人的各种表象,通过联想,使知识在生动的、具体的、模拟性的语境中得以在内心进行演练与重新组织,从而充分开发利用右脑的潜能,增进学习效果。但表象训练并不是传统教学方法的替代物,而是对它的一个补充,如果开发右脑而忽略了左脑,将会走上另一个极端。
出处
《河北师范大学学报(教育科学版)》
1999年第2期104-109,共6页
Journal of Hebei Normal University(Educational Science)
基金
河北师范大学1998-1999年度校级青年科研基金