我国九年义务教育初中历史课程改革述评

长期以来，我国初中历史课程没有质的变化，始终是典型的分科课程；历史课程的教材内容也不尽合理，内容单一化。自７０年代末初中恢复历史课程后，经数次较大规模的改革尝试，九年义务教育初中历史课程设置呈“螺旋式”排列；历史课时数的分配日趋合理；历史课程纳入国家课程管理；历史学科课程与活动相结合，重视课外活动的重要作用；历史分科课程与综合课程并存；历史课程的教材内容呈多元化趋势，体现了“一纲多本”或“多纲多本”的要求。