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遵循教学规律 做到四个结合——浅谈思想品德课的教学
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摘要
本文从理论上阐述了思想品德课教学应当遵循的教学过程与学生特殊接受过程、自我意识分化和同一过程、思想品德形成过程的“三个统一”的规律,并从教学内容、教学方法、论证方式、成绩考评等方面提出了“四个结合”原则。
作者
刘浚
机构地区
西南石油学院
出处
《西南民族大学学报(人文社会科学版)》
CSSCI
北大核心
1999年第S8期52-53,56,共3页
Journal of Southwest Minzu University(Humanities and Social Sciences Edition)
关键词
思想品德课
教学
学生
规律
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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西南民族大学学报(人文社会科学版)
1999年 第S8期
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