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北京、香港和伦敦三地初中数学课堂教学之比较被引量：1

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摘要一、背景从事课程比较研究的学者们越来越意识到把课堂教学视为课程的一个特征而且被用来解释学生的学业成绩是必要的。比如，第二届国际数学研究（ＳＩＭＳ）和第三届国际数学及科学研究（ＴＩＭＳＳ）把课程描述为由预期的、实施的和实现的三个水平组成（Ｔｒａｖｅｒｓ...

作者梁贯成

机构地区香港大学教育学院

出处《教育学报》 1999年第1期39-46,共8页 Journal of Educational Studies

关键词课堂教学初中数学香港课堂练习课堂组织个别化教学数学教学数学语言数学概念课堂观察

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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教育学报

1999年第1期

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