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实现层次教学的实验教材改革
被引量：
2
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摘要
改革物理实验教材内容和编排方法，实现分阶段、分层次的实验教学，循序渐进地提高学生的实验素质。
作者
王纪俊
机构地区
江苏理工大学数理系
出处
《江苏大学学报（社会科学版）》
1999年第3期34-36,共3页
Journal of Jiangsu University(Social Science Edition)
关键词
物理实验
教材改革
分层次教学
分类号
O4-4 [理学—物理]
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江苏大学学报（社会科学版）
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