波兰学生暨欧美学生汉字习得的考察、分析和思考

考察两组波兰学生与一组美国学生汉字习得的情况 ,并对这三组学生调查的数据分别作横向与纵向的对比 ,运用认知心理学的研究成果加以分析。研究结果表明 :一、教学手段直接影响习字效果 ;二、有效的教学手段不是一劳永逸的 ,需要足够的学习时间加以保证 ;三、对以拼音文字为母语文字的学生 ,汉字正字法的掌握是汉字习得的关键所在。