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浅谈大学预科的课堂教学
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摘要
通过对预科学生特点分析,阐明预科课堂教学的重要性。重点论述了如何提高预科课堂教学质量的问题:包括掌握学生的学习心理;认真备课.条理清楚,循序渐进,突出重点,详解难点;避免拖堂,创造乐学的课堂情景,运用综合的教学方法等。
作者
唐燕儿
机构地区
暨南大学华文学院
出处
《暨南学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
1999年第S1期104-108,共5页
Jinan Journal(Philosophy and Social Sciences)
关键词
大学预科
课堂教学
教学质量
教学方法
分类号
G642.421 [文化科学—高等教育学]
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暨南学报(哲学社会科学版)
1999年 第S1期
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