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偏重与并重——走出阅读教学的误区

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摘要一、引言阅读是高等学校英语专业高年级学生的一门必修课，其教学目的明确与否、教学内容充实与否、以及教学方法灵活与否在很大程度上影响着英语专业毕业生综合运用英语的能力。最近几年，笔者在高年级阅读课教学过程中发现，由于该课教学目标偏重接受能力（ｒｅｃｅｐｔ...

作者魏令查

机构地区西安外国语学院

出处《外语教学》 CSSCI 北大核心 1998年第4期29-,31+30,共3页 Foreign Language Education

关键词阅读教学阅读课教学方法阅读技巧语言知识教学内容英语专业表达能力高年级生成能力

分类号 H319.3 [语言文字—英语] H319.3 [语言文字—英语]

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外语教学

1998年第4期

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