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西方“问题解决”理论研究和数学课程改革走向被引量：13

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摘要全美数学教师理事会在《行动议程》中提出：“问题解决必须处于学校数学的中心。”问题解决的思想和实践，影响了近二十年的数学教育的进程，推动了数学课程的改革，问题解决已成为近年来数学教育的主题之一。然而，由于对问题解决的不同理解，这一问题目前成了包容数学教...

作者孔企平

机构地区香港中文大学教育学院

出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1998年第9期55-58,共4页 Curriculum，Teaching Material and Method

关键词 “问题解决” 数学课程改革解决问题数学教育理论研究人文数学元认知现代认知心理学情感因素工作记忆

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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课程．教材．教法

1998年第9期

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