课程研制过程刍论被引量：4

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摘要本文首先阐明课程研制实质上是将预期教育结果结构化、序列化和现实化的过程,然后通过分析把课程研制过程分成规划、实施和评价三个阶段,进而并阐明了具有反馈条件机制的课程研制过程模式.

作者黄甫全

机构地区华南师范大学教育系

出处《华南师范大学学报（社会科学版）》 1998年第2期44-48,共5页 Journal of South China Normal University：Social Science Edition

关键词课程研制机制模式

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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