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走出写作教学的误区——对高校写作教学的目的、意义及方法的研讨

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摘要目前高等院校写作课教学中存着四大误区,解决这些问题应从明确写作课的目的意义着手,并改进目前的教学方法,使学生真正具备写作能力.

作者何蓓

机构地区河北职工医学院文秘教研室

出处《河北师范大学学报（教育科学版）》 1998年第4期319-320,共2页 Journal of Hebei Normal University(Educational Science)

关键词写作教学误区教学方法

分类号 H15-4 [语言文字—汉语]

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河北师范大学学报（教育科学版）

1998年第4期

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