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用心理语言学的原则指导外语教学被引量：1

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摘要在多种语言学的研究中，心理语言学的研究对指导外语课堂教学有着积极的意义。心理语言学主要研究第一语言习得和第二语言学习。心理语言学家对第一语言的习得有不同的观点，有的认为环境对孩子学话起着决定作用，有的认为幼儿本身具有先天的语言习得机制，还有的认为儿童...

作者程亮吴晓维

出处《杭州师范学院学报》 1998年第5期121-122,共2页

关键词心理语言学外语教学内部动机学习外语外语学习第二语言学习中继语言语言习得过程教学方法语言输入

分类号 G658.3 [文化科学—教育学]

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1998年第5期

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