摘要
众所周知,我国改革开放以来高等院校教学管理上普遍进行的一项重大改革,就是改学年制为学分制。学分制以选课制为前提,它的本质是以“学分”为统一单位来测量每门课程学习量的一种方法,其基本的特点是尊重学生的个体差异,允许学生在学习进度上作一定的自我调节,遵循...
出处
《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
1998年第S3期262-263,共2页
Journal of Shaanxi Normal University(Philosophy and Social Sciences Edition)