摘要
图、表在古史中早已有之,并且是古代史书的重要组成部分。在过去历史教学中,也早已接触到了有关图表的多种形式。图、表有利于人们形成历史的立体概念,提高学习效率。但不够系统,也没有受到足够的重视。师专《中国通史》课堂教学立体化改革,把建立完善、系统的图、表系列作为改革的内容之一。通过发挥其优势和效能,优化教学手段,提高教学质量,培养学生智能,使单调的历史课堂多样化,单一的历史课堂模式立体化,让沉寂的历史活跃起来。
出处
《山东师范大学学报(人文社会科学版)》
1998年第3期101-103,112,共4页
Journal of Shandong Normal University(Humanities and Social Sciences)