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学生的主体意识──远距离开放教育的基本要素

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摘要学生的主体意识远距离开放教育的基本要素江声皖“注册视听生”这个新的办学模式不但在电大的开放性上实现了真实的突破，而且为激发学生的主体意识——远距离开放教育的一个基本要素——给予了政策上的驱动，提供了理论上的依据。一、远距离开放教育凸显了学生的主体地位...

作者江声皖

机构地区安徽黄山市广播电视大学

出处《中国远程教育》 1998年第7期18-21,共4页 Chinese Journal of Distance Education

关键词远距离开放教育主体意识远距离教育面授教学模式远距离教学认识过程基本要素认识的客体教学过程办学模式

分类号 G432 [文化科学—教育技术学]

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中国远程教育

1998年第7期

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