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略论继续教育课程体系建设被引量：5

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摘要继续教育是短线教育，具有周期短、针对性强、见效快、规格与层次多样等特点。不象普通高等教育那样重视教学内容的综合性、系统性、学科性。为了适应继续教育的特点，世界各国的继续教育多倾向于采纳以课程为中心的运行机制。我国电大系统自１９８６年通过中国教育电视台...

作者张冀生王培才

机构地区北京市广播电视大学

出处《中国远程教育》 1998年第10期20-22,共3页 Chinese Journal of Distance Education

关键词继续教育课程课程设置原则课程体系教育对象从业人员企事业单位文化内涵基本能力培养目标运行机制

分类号 G728 [文化科学—成人教育学]

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1998年第10期

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