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读解“教考分离”
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摘要
“注册视听生”试点试了3年,“教考分离”依然是个兴奋点,谈论依然显得浮躁,沟通显得困难和缓慢。当初,试点伊始,众说纷纭,就是扯得再远,结果还是要回到以及格率为疑点的教考分离上来,那些令人惊讶的话依旧萦绕于耳:“什么教考分离?本身就说不通,教与考原来难...
作者
天雨
机构地区
内蒙广播电视大学
出处
《中国远程教育》
1998年第10期23-25,共3页
Chinese Journal of Distance Education
关键词
教考分离
及格率
“教考分离”
教考合一
考试管理
“注册视听生”教育
区分度
教学大纲
大专教育
文化基础
分类号
G728 [文化科学—成人教育学]
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中国远程教育
1998年 第10期
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