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数学教学中的发散思维 被引量:4

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摘要 数学教学要培养学生的创造性思维,对数学教育工作者来说这己是多年来的共同追求,我们通过多年的教学实践,认为发散思维的培养对于学生的创造性思经的提高大有益处,本文从一题多解,逆向思维和构造创新三方面予以说明。
出处 《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》 1998年第2期82-85,共4页 Journal of Yunnan Normal University(Teaching & Studying Chinese as a Foreign Language Edition)
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