期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
小学生语文能力整体训练的实验研究
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
对芜湖市镜湖区东内街小学三年级学生语文能力整体训练的结果表明,语文能力整体训练能够提高小学生的语文整体能力、智力水平和创造能力。
作者
李锦英
孔宪云
杨其龙
王在全
机构地区
安徽师范大学教育系
出处
《安徽师大学报(哲学社会科学版)》
1998年第4期126-130,共5页
关键词
语文能力
整体训练
整体发展
分类号
G622 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
7
引证文献
1
二级引证文献
6
同被引文献
7
1
钱含芬,陈华,王萍,谷永干.
小学生创造学习策略训练的实验研究[J]
.安徽师大学报(哲学社会科学版),1998,26(4):111-116.
被引量:2
2
钱含芬.
学生心理素质与学业成就相关的研究[J]
.心理发展与教育,1996,12(1):33-38.
被引量:38
3
张履祥,钱含芬.
中小学四种典型类型学生人格特征的研究[J]
.心理科学,1994,17(5):268-271.
被引量:2
4
张履祥,钱含芬.
气质与学业成就的相关及其机制的研究[J]
.心理学报,1995,27(1):61-68.
被引量:34
5
钱含芬,张履祥,谢雍道.
心理教育课与学生心理素质结构优化的实验研究[J]
.心理科学,1997,20(4):363-364.
被引量:18
6
葛明贵.
学习品质训练与小学生人格发展的相关研究[J]
.心理科学,1999,22(4):339-341.
被引量:7
7
张履祥,钱含芬.
小学生学习策略训练效应的实验研究[J]
.心理科学,2000,23(1):103-104.
被引量:16
引证文献
1
1
张履祥.
论心理素质教育课程的建构[J]
.心理科学,2000,23(5):603-604.
被引量:6
二级引证文献
6
1
方一红.
对高校心理素质教育理论研究与实践的思考[J]
.湖北职业技术学院学报,2004,7(3):27-30.
被引量:1
2
吴先超.
高校心理健康教育目标体系探析[J]
.武汉理工大学学报(社会科学版),2005,18(4):595-598.
被引量:7
3
王建军.
心理素质概念的内涵新探[J]
.石油大学学报(社会科学版),2005,21(6):62-64.
被引量:15
4
芦丽莉.
浅析大学生心理调适及创新心理素质的培养[J]
.新西部(下旬·理论),2012(6):142-142.
5
姜琳,钟志兵,冯振军,张雪灵.
心理素质内涵、结构及特征述评[J]
.科技视界,2016(27):237-237.
6
张大均,王 磊.
心理健康与创造力[J]
.宁波大学学报(教育科学版),2001,23(6):1-4.
被引量:2
1
张俊宇,黄长飞,管丹丹.
高考现代文阅读整体训练[J]
.广东教育(高中版),2014(2):63-66.
2
张春景.
建构式六模块教学中阅读能力的培养——导·读·练结合培养阅读能力[J]
.校园英语,2012(3):25-25.
3
许新宇.
中学生英语阅读能力训练的途径[J]
.晋中师范高等专科学校学报,2004,21(3):252-254.
4
杨瑞娜.
如何提高高中英语写作教学[J]
.科学中国人,2014(01S):134-134.
5
范新丽.
新课标下的高中英语写作教学[J]
.课程教育研究(学法教法研究),2013(4):31-31.
6
吴春燕.
如何培养学生“说”的能力[J]
.广西师范学院学报(哲学社会科学版),2009,30(S2):113-114.
7
何坤.
谈提高高中学生英语阅读能力[J]
.文科爱好者(教育教学版),2014,0(4):2-2.
8
周彬.
综合训练听说读写 有效提高英语成绩[J]
.都市家教(上半月),2011(12):267-267.
9
谢华.
阅读教学应重视整体性[J]
.新课程学习(下),2009,0(2):67-67.
10
李淑彬.
运用电教手段 培养小学生写作能力[J]
.实验教学与仪器,2008,25(5):42-43.
被引量:1
安徽师大学报(哲学社会科学版)
1998年 第4期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部