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浅谈精讲多练
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摘要
课堂教学是学校教学的主要形式,是训练听说读写能力的场所。精心设计课堂教学的课型,课堂教学程序,坚持精讲多练,启发学生温故知新,举一反三,使学生在有限的四十五分钟内得到最多的实践机会,使他们能生动活泼主动地学习,提高运用语言的能力,从而提高英语的教学质量。设计每节课的教学程序,应突出重点,讲解难点,认真写好教学步骤。
作者
纪美玲
机构地区
鲤城区东湖中学
出处
《泉州师范学院学报》
1997年第3期79-80,共2页
Journal of Quanzhou Normal University
关键词
精讲多练
课堂教学
突出重点
教学程序
学生
主要形式
教学质量
听说读写能力
练习
温故知新
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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泉州师范学院学报
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