思维灵活性与创造性的培养

人们解决问题大致有三种情形:一是将原有知识不作任何变通,即可用来解决问题;二是将原有知识稍加变通,才可用来解决问题;三是必须对原有知识重新组合,才有可能解决问题。这后两种特别是最后一种难度较大,没有创造精神是办不到的。要发挥创造精神就要克服“功能固着性和习惯定势”的束缚。而要克服“功能固着性和习惯定势”就要借助思维的灵活性。因此,我们认为学校在教授学生学习任何知识、技能时。