运用心理规律改革初中物理教学的探究

物理教师在自己的教学实践中,需要掌握学生认汉活动的发展规律和情感、意志以及个性特征的形成和发展规律,并运用这些规律来选择教学内容和教学方法,使物理教学具有心理学的科学依据,才能有效地达到提高教学质量的目的。 目前,相当多的初中二年级学生,学习物理的兴趣由浓变淡,有的甚至视物理为最难学的学科,初中物理教改很少有革命性的突破,不能说与我们忽视学生的心理特征没有关系。掌握学生心理规律。