东方文学教学浅谈

关于教学体系国内东方文学的教学大多按历史顺序分为上古、中古、近代和现代四个部分,各部分先讲概述,再重点讲几个国家的作家作品。这种讲法虽便于学生了解整个东方某一时期文学的特点,但人为地将一些重点国家的文学发展割裂开来,甚至留出空白(如中古印度文学、古代朝鲜文学均未列入《大纲》),使人对这些国家的文学史产生支离破碎之感。我认为,东方文学按国别讲授更合适。所谓按国别讲授,即从总体上打破按历史分期的限制,以重点国家的文学史为线索,兼顾文学发展的地域性和时间先后,按“绪论——古代埃及文学、巴比伦文学——阿拉伯文学、伊朗文学——印度文学——日本文学、朝鲜文学——非洲文学”