关于教育未来学

六十年代初,随着国际未来研究从哲学性的理论研究转向应用研究,西方部分教育家为通过教育寻求解决某些社会危机的途径,积极开展对教育未来的研究,建立“教育未来学”。它用定性、定量和定时的科学方法和预测手段,根据社会、经济、科技的长远发展趋势,预测未来教育的规模、结构、管理、内容、方法和技术等等,为教育的决策者制定短期、中期和远期的发展规划和政策服务。