欧洲诸国大学教学法的研究与实践

大学一般都重视教师的专业学术水平,而不大注意教师的教学方法和教学的技能技巧。这似乎已成为一种传统的习惯。欧洲诸国的大学如此,我国的大学也如此。但这显然是与大学教师既是学者、专家,又是教师的两重职能相违背的。廿世纪七十年代以后,随着欧洲高等教育的发展,特别是大学新任教师的急剧增加,欧洲诸国大学的这种传统局面开始发生了一些变化。许多大学除了继续重视教师的专业学术水平之外,日益注意对大学教师教学法及教学技能技巧方面的要求,开设了各式各样适合不同水平教师需要的“再教育”课程,尤其是广泛地开展了对新加入大学教师队伍的年轻教师的培训工作。我国大学在这方面的步子似乎小了一些。为此,特编译此文以飨同行。