试论学生行为的控制与调节

行为控制与调节的理论探讨所谓理智性行为,即由理智控制的行为,也可以说是有目的、有计划的行为。它与先天遗传的无条件反射以及与后天获得的条件反射不同,也与情绪性行动不同。就其自然性方面来说,它是人的最为高级的、也是最基本的行动类型。对学生的这种行为进行有效的控制和调节,使学生的行为尽可能纳入教育轨道,将使我们培养人才、提高教育质量的任务更好地完成。