终生教育在日本

l965年12月,法国教育家保罗·郎格朗在巴黎召开的联合国教科文组织“成人教育推进国际委员会”会议上,首次提出终生教育论。他认为,几百年来,把人的一生机械地划分为学习期与工作期,把少年、青年期用于学习,把成人期用于劳动、工作,是不合理的,也是沒有科学根据的。教育应该是从搖篮到坟墓、从生到死一生中继续不断学习的进程。他主张,人的一生要把教育同生活联系起来。