“第一个过渡”的内在规律初探

学生从中学到大学,有一个从不适应到适应的过渡过程。我院称之为大学生学习的“第一个过渡”。这一过渡,时间的伸缩性很大,需要解决的问题不少。过渡时间的长短,适应程度的快慢,效果的好坏,取决于很多因素,关键在于引导。引导得好,学生适应的快,就能获得学习的主动权,提高时间的有效利用率,取得好的学习效果。引导得不好,学生适应得慢,会给学生今后的学习造成很大的困难,严重影响必要知识的掌握和教学质量的提高。怎样才能发挥学生的有利因素,解决这一过渡时期的矛盾,对过渡过程实行最佳控制。