期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
五四前后教育心理学的引入及其对教育实验的影响
被引量:
2
下载PDF
职称材料
导出
摘要
一、中国教育心理学引入的动因分析"五四运动"后,中国的教育界人士开始对以往的科学教育进行反思和总结,并对今后科学教育如何开展进行了讨论。他们认为,过去科学教育的主要精力集中在对西方科学的介绍和传播,研究的方式方法也是停留在对西方成果机械笼统或简单的搬用上。因此必须寻找适合中国人的科学的教育模式。以心理学为工具对中国人进行研究以此构建中国人的教育方法逐渐受到人们的重视。同时,对于教育者也要求具备科学研究的精神。
作者
吴怡龙
出处
《福建论坛(人文社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2006年第S1期120-121,共2页
Fujian Tribune
关键词
教育心理学
教育实验
科学教育
五四前后
心理学原理
教育方法
赫尔巴特
设计教学法
方式方法
动因分析
分类号
G441 [哲学宗教—发展与教育心理学]
G529 [文化科学—教育技术学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
7
引证文献
2
二级引证文献
2
同被引文献
7
1
傅愫冬.
燕京大学社会学系三十年[J]
.社会,1982,2(4):44-49.
被引量:15
2
瞿葆奎,丁证霖.
“设计教学法”在中国[J]
.教育研究与实验,1985(3):72-84.
被引量:16
3
李友唐.
北京香山慈幼院始末辑要[J]
.北京社会科学,1994(4):101-107.
被引量:9
4
李宁.
中国代表团出席国联远东禁贩妇孺会议经过报告书[J]
.民国档案,2007(3):15-34.
被引量:2
5
李祥风.
我在香山慈幼院的经历[J]
.文史博览,2001(3):64-65.
被引量:4
6
彭秀良.
区位与个案:关瑞梧的儿童社会工作实务经验[J]
.中国社会工作,2012(34):52-54.
被引量:2
7
万典.
设计教学法[J]
.上海教育科研,1985(5).
被引量:2
引证文献
2
1
王春霞.
关瑞梧与20世纪上半叶的儿童社会工作[J]
.中国社会工作研究,2015(1):156-173.
被引量:1
2
王春霞.
关瑞梧与20世纪上半叶的儿童社会工作[J]
.中国社会工作研究,2014(2):156-173.
被引量:1
二级引证文献
2
1
刘继同.
中国现代社会福利发展阶段与制度体系研究[J]
.社会工作,2017(5):35-59.
被引量:16
2
王春霞.
20世纪40年代我国高等院校儿童福利人才的培养——以燕京大学等高校的考察[J]
.社会工作,2018(5):76-86.
被引量:2
1
魏晓耘.
胡适——五四教育改革的先锋[J]
.德州学院学报,2002,18(3):94-96.
被引量:1
2
杜成宪.
新文化运动与现代中国教育观念的变革[J]
.河北师范大学学报(教育科学版),1999,1(4):34-41.
被引量:4
3
郑志湖.
以学论教:教学过程发展性评价[J]
.基础教育课程,2017(3):100-104.
被引量:2
4
王世忠.
投资教肓扩大内需的动因分析及政策导向[J]
.计划与市场,1999(7):34-35.
5
李子.
我国数学教师心理压力及动因分析[J]
.考试周刊,2008,0(38):20-21.
6
蒋纯焦.
五四前后教育论争述论[J]
.河北师范大学学报(教育科学版),1999,1(3):1-9.
被引量:2
7
胡适之于毛泽东:为何从导师到敌人?[J]
.传奇故事(百家讲坛)(蓝版),2011(5):74-74.
8
蔡可.
语文实践与语法学习——从胡适“五四”前后对“文法”的认识说起[J]
.中学语文教与学(上半月高中读本),2009(11):54-57.
9
蔡可.
语文实践与语法学习——从胡适“五四”前后对“文法”的认识说起[J]
.中学语文教学,2009(7):13-16.
被引量:3
10
曹聚仁.
李叔同先生(节选)[J]
.新高考(高二语文),2014(6):28-29.
福建论坛(人文社会科学版)
2006年 第S1期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部