“情感过滤假说”在对外汉语教学中的运用

情感因素在各种教学领域里都是一个不可忽视的重要组成部分。在对外汉语教学中恰当地调动情感因素,对于激发留学生的学习兴趣、提高其学习主动性有明显作用。克拉申的情感过滤假说为对外汉语教学中的情感教学提供了理论基础。本文拟以克拉申的情感过滤假说为基础,结合对外汉语教学的特点,讨论对外汉语教学中,教师如何降低留学生的情感过滤机制,提高教学的有效性。